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“反映-干预法

“反映-干预法

RTI的原则提醒我们设计干预措施来强化教学,而不是将学生边缘化,让他们更远离投入, 熟练阅读. 如果我们专注于协调教学支持内部和之间的努力,强调通过有针对性的指导加快学生成功所需的速度,就会取得进展.

玛丽霍华德

我们对干预反应的理解

干预反应(RTI)是一项旨在确保所有学生受益于基于标准的课程的倡议, 高质量的教学, 适当的干预, 并密切监测进展情况. RTI旨在通过早期发现微小的学习障碍并进行干预来缩小成绩差距, 或指导以满足学生的具体需求, 这样差距才不会变得不可逾越. RTI是多层的, 解决问题的方法,在学术和行为领域早期识别有风险的学生,并为他们提供系统的应用, 以研究为基础的教学策略的强度和频率不断提高.

我们的方法

云顶官网,RTI是多方面的. 我们的定义包括精心设计, 以差异化的核心课程(针对所有学生的核心教学)和有针对性的分级干预,满足学生从幼儿园到五年级的特定阅读需求. 在实践中, 小学阶段的阅读实施了质量差异化教学和针对性干预, 中学, 以及云顶官网的高中水平. RTI首先在通识教育环境中由通识教育教师提供高质量的研究性教学. 通过在核心课程中提供差异化的教学和以多层形式提供的补充干预,配合学生的需要,并增加教学强度和有针对性的重点.

另外, 在小学和中学的数学课程中提供学术干预服务.



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